دسته: دانشجویان دانشگاهی

دانشجویان رشته فناوری اطلاعات (پودمانی-ورودی 87) می‌توانند حاصل زحمات ارزشمندشان را در درس «محیط‌های چند رسانه‌ای» در ادامه ببینند:

8769384204    19
8769384234    18
8769384016    17
8769384015    13
8769384032    16
8769384012    19
8769384026    19
8769384039    14
8769384222    17
8769384033    –
8769384209    18.5
8769384248    17
8769384219    –
8769384025    14
8769384233    20
8769384028    20
8769384006    20
8769384001    15
8769384211    –
8769384201    15
8769384246    –
8769384044    –
8769384253    14
8769384215    19.5
8769384224    14
8769384216    10
8769384228    18
8769384207    –
8769384218    –
8769384225    20
8769384232    17
8769384208    18
8769384022    16
8769384007    –
8769384903    –
8769384231    16
8769384042    14
8769384229    20
8769384051    17

چند نکته:

– از تمامی دوستانی که زحمت کشیدند، هر چند تمام زحمات برای پیشرفت خودشان بود، اما بنده هم صمیمانه تشکر می‌کنم. نتایج کلی این دوره به ویژه از لحاظ عملی، قابل قبول بود. هر چند طبق معمول، افرادی بودند که به هر دلیلی مایل نبودند با اکثریت همراه شوند و بیشتر زحمت بکشند و البته، در آینده ضررش را خواهند کشید.

– متأسفانه گروه دیگری به طور همزمان با اساتید دیگر نبود که شما خودتان را و سطح یادگیری‌تان را با آن‌ها مقایسه کنید. اما می‌توانید خودتان را با خودتان در ابتدای تابستان مقایسه کنید تا متوجه شوید چقدر سطح مهارتتان فرق کرده است. پروژه‌هاتان مایه افتخار است و مطمئناً به عنوان نمونه کار به گروه‌های بعدی نشان داده خواهد شد.

– به خاطر تجربه کمی که در کار با کامپیوتر دارید (و این برای یک دانشجوی رشته کامپیوتر خیلی بد است)، با برخی مفاهیم تئوری مثل فرمت‌های مختلف و صفات هر یک، فرمت‌های پرکاربرد در وب، مفاهیم جدید دنیای کامپیوتر و … مشکل دارید. اگر می‌خواهید در این رشته حرفی برای گفتن داشته باشید، باید خیلی خیلی بیش از این‌ها خودتان را با کامپیوتر درگیر کنید.

– به نظر می‌رسید اکثر افراد همه چیز را حفظ کرده‌اند و در جلسه امتحان حاضر شده‌اند. کمی تغییر در نحوه سؤال پرسیدن باعث شده بود خیلی‌ها به سؤالاتی که یک تغییر جزئی داشته نتوانند جواب صحیح و کامل بدهند. (البته ناگفته نماند که تعدادی از دوستان تعجب من را برانگیختند! چرا که زحمت حفظ کردن را هم به خود نداده بودند! چنان ناشیانه تقلب کرده‌اند که احتمالاً خودشان هم در حین تقلب به خودشان می‌خندیده‌اند!! و شاید به من!! 🙂 عجیب است که تقلب هم استعداد می‌خواهد و افراد تنبل، استعداد آن را هم ندارند! امیدوارم گذار این دوستان مجدداً به بنده نیفتد… (که احتمالاً نمی‌افتد…) )

– دقت کنید که در دروسی که تئوری و عملی در کنار هم هستند، بنده به تئوری به همان اندازه اهمیت می‌دهم که به بخش عملی درس اهمیت می‌دهم. افرادی در کلاس بوده‌اند که از لحاظ عملی از نگاه بنده تمام انتظارات را برآورده کرده‌اند، اما از لحاظ تئوری نمی‌توانند به سؤالات مطرح شده پاسخ کامل بدهند. برعکس آن هم هست. نمراتی که به شما داده شده است، ترکیبی از هر دو مورد است. دوستانی که از یک نظر نمونه‌اند دقت کنند که جنبه دوم نباید فراموش شود…

– توضیحاتی در مورد سؤالات:

– سؤالات امتحان چند رسانه‌ای (Multimedia) را با کلیک روی این لینک دانلود کنید.

– افرادی که مشخص می‌کنم، افرادی هستند که نمرات بالاتر را کسب و پاسخ سؤالاتی که مشخص شده است را به طور کامل بیان کرده‌اند. لطفاً همان پاسخی که در امتحان نوشته‌اند را (و اگر شد، کامل‌تر) در بخش نظرات همین مطلب بیان کنند. (روی عنوان این مطلب کلیک کنید و در صفحه بعد در پایین صفحه در بخش نظرات، پاسختان را بنویسید…) آقای فرامرزی عزیز زحمت بکشند و جواب دوستان را در سؤالات جا بدهند و در قالب یک فایل pdf در صفحه اول گروه اینترنتی قرار دهند. (فایل word سؤالات به ایمیل ایشان ارسال شد)

اگر تا شنبه شب پاسخ ندادند، به حساب کم‌کاری خواهیم زد و …

سؤال 1 : (پروژه مالتی مدیا برای ارائه روی وب) آقای سلطانی (عالی و کامل جواب داده بودند، در بخش نظرات همان‌ها را بنویسند)
سؤال 2 :‌ (اعضای تیم مالتی مدیا) لازم نبود حتماً همان چیزی که در جزوه بود را بنویسید. گفته بودیم در پروژه خودتان! از روی این سؤال می‌شد فهمید همه، همه چیز را حفظ کرده‌اند! آقای تقی تنها شخصی بود که در مورد پروژه خودشان نظر داده بود. لطفاً‌ همان‌ها را در بخش نظرات بنویسد. ضمن اینکه هر کس مطالب جزوه را نوشته بود هم نمره کامل را گرفته است.
سؤال 3 : (تعریف مفاهیم بود که مشخص بود، اما هیچ کس آنطور که به دل من بنشیند جواب نداده بود)
آقای سلطانی Interactivity و Bit-Resolution و Content Sound را تعریف کنند. خانم نوری CMYK و PAL را.
سؤال 4: تعریف فشرده‌سازی، انواع با مثال: آقای محمودی.
سؤال 5: (سی‌دی صوتی) آقای سرخیل. (تمام اعدادی که به کار رفته است را باید توضیح می‌دادید نه اینکه هر چه حفظ کرده بودید می‌نوشتید! 44100 از کجا آمده، 2 از کجا آمده و خلاصه همه اعداد… فقط آقای سرخیل اشاره کرده بودند که این اعداد چه هستند)
سؤال 6: (انواع تصاویر گرافیکی) آقای سلطانی.
سؤال 7: (محاسبه حجم عکس) فقط پاسخ آقای یزدان فر کامل بود و به دلم نشست. ایشان پاسخ دهند.
سؤال 8: (از روی نام فایل ویدئویی مذکور چه می‌توان فهمید) متأسفانه هیچ کس از 3 نمره نتوانست 3 نمره کامل را بگیرد. بنابراین خودم پاسخ می‌دهم:

نام ویدئو این بود:

Planet.Earth.01.From.Pole.to.Pole.2006.1080p.HDDVD.mkv

از روی نام این ویدئو می‌توان حدس زد که این ویدئو چنین ویژگی‌هایی دارد:

√ از روی mkv می‌توان به فرمت ویدئو که mkv است پی برد. mkv یکی از فرمت‌های جدید ویدئویی است که ویدئوهای تبدیل شده به این فرمت، ضمن حفظ کیفیت و ابعاد، بسیار فشرده و کم حجم هستند. ضمن اینکه مهم‌ترین ویژگی این پسوند قابلیت حمل چندین زیرنویس و حتی چندین دوبله در قالب همان یک فایل است و به کاربر امکان انتخاب دوبله و زیرنویس دلخواه را می‌دهد. هرچند نرم افزارهای جدید و حتی ویندوز هفت به راحتی این فرمت را Play می‌کنند، اما نرم افزارهای قدیمی‌تر امکان پخش آن را ندارند.

√ از روی HD می‌توان گفت که این ویدئو به صورت High Definition (با وضوح بالا) است که ویدئوهای HD به دو ابعاد مختلف (یکی 1280×720 و یکی 1920×1080) ارائه می‌شوند.

√ از روی 1080 می‌توان فهمید که ابعاد ویدئو 1920 در 1080 است. یعنی بالاترین کیفیت HD

√ از روی p می‌توان فهمید که نوع ترسیم فریم‌های این ویدئو Progressive (یعنی پیشرفتی) است و نه Interlace (یعنی در هم بافته). (اگر Interlace بود، 1080i نوشته می‌شد) Progressive یعنی فریم‌های ویدئو به سرعت و به صورت پیکسل به پیکسل از بالا سمت چپ تا پایین سمت راست ترسیم می‌شوند (البته تعریف دیگر آن این است که خط به خط از بالا به پایین ترسیم می‌شوند). اما Interlace یعنی فریم‌ها خط به خط (Line by Line) به صورت یک درمیان (ابتدا خط‌های فرد و سپس زوج) ترسیم می‌شوند و بنابراین کمی پرش در تصویر خواهیم داشت. Progressive استاندارد جدیدتر برای ترسیم فریم‌هاست.

(این بخش را چون در جزوه نهایی نیاورده بودیم، فقط دو سه نفر که در کلاس زنده بودند و جزوه خودشان را خوانده بودند، نوشته بودند.p و i  در کلاس گفته شده بود، اما در جزوه دانلودی نیامده بود)

√ از روی DVD می‌توان فهمید که این ویدئو بر روی DVDهای HDDVD رایت شده بوده است. دقت کنید که DVDهای HDDVD با DVDهای معمولی فرق می‌کند. این نوع DVDها برای فیلم‌های با کیفیت HD طراحی شده‌ بودند و رقیب جدی Blue-Ray بودند. حجم آن‌ها در حالت عادی 15 گیگ و در حالت دو لایه 30 گیگ بود. برخی شرکت‌های بزرگ مثل توشیبا و مایکروسافت و … از HDDVD استفاده می‌کردند و حتی برخی متعصبانه هنوز هم استفاده می‌کنند. توشیبا بانی اصلی آن بود، اما در سال 2008 توشیبا رسماً کنار کشید و اعلام کرد از بلوری استفاده خواهد کرد، در نتیجه جنگ فرمت‌های HD و عمر HDDVD به پایان رسید. (توجه کنید که ویدئویی که داده شده است، از روی نام آن می‌شود فهمید که از سال 2006 است)

در مورد “جنگ فرمت‌های دیسک‌های نوری ویدئوهای با وضوح بالا” یا High Definition Optical Disc Format War در آدرس زیر بیشتر مطالعه کنید:

http://en.wikipedia.org/wiki/High_definition_optical_disc_format_war

در مورد جنگ بین فرمت‌ها در کل عمر کامپیوتر، در آدرس زیر مطالعه کنید:

http://en.wikipedia.org/wiki/Format_war

– هر کس به p اشاره نکرده بود، یک نمره از سؤال را از دست داد. ضمن اینکه توضیحات بالا خیلی کامل بود و فقط برای اطلاعات بیشتر…

– افرادی که نمره‌شان اعلام نشده، روز شنبه امتحان عملی خواهند داد.

– مجدداً از تلاش و همتی که به خرج دادید، تشکر می‌کنم و امیدوارم این درس در هر چه بهتر شدن ارائه‌هایتان مفید بوده باشد.

موفق باشید؛
حمید رضا نیرومند