آغاز ثبت نام آزمون کاردانی به کارشناسی دانشگاه جامع علمی-کاربردی

دانشجویانی که متقاضی شرکت در آزمون کاردانی به کارشناسی دانشگاه جامع هستند، می‌توانند از دوشنبه ۲۴ آبان ۸۹ با مراجعه به سایت سازمان سنجش اقدام به ثبت نام کنند:

http://sanjesh.org

منابع درس و دوره طراحی صفحات وب

افرادی که در درس‌های مرتبط با طراحی وب (مثل زبان‌های برنامه نویسی وب در رشته آی.تی و درس اصول طراحی وب در رشته نرم افزار) و یا در دوره‌های آزاد، به منابع بنده نیاز دارند، می‌توانند از طریق لینک‌های زیر دانلود نمایند:

۱- مبحث XHTML و CSS

منبع اصلی:

کتاب Beginning Web Programming with HTML, XHTML, and CSS, 2nd edition

لینک دانلود:

کتاب Beginning Web Programming with HTML, XHTML, and CSS, 2nd edition

منابع پیشنهادی فارسی:

سایت neopersia.org

و دو کتاب آموزش اچ.تی.ام.ال به زبان فارسی که از طریق لینک زیر قابل دانلود است:

دو کتاب الکترونیکی خوب برای یادگیری و آموزش HTML و XHTML

۲- مبحث PHP

منبع اصلی:

SAMS – PHP and MySQL Web Development

منبع فارسی:

کتاب الکترونیکی مرجع جامع PHP نوشته آقای محمد بشیری

هر دو کتاب از طریق لینک زیر قابل دانلود است:

کتاب SAMS – PHP and MySQL Web Development

۳- مبحث JavaScript

منبع اصلی:

w3schools.com

منبع فارسی:

neopersian.org

– آموزش‌های سایت آفتابگردان نیز بخشی از منابع است:

http://yourl.ir/web

تصاویر و توضیحات مربوط به کابل‌های کواکس، زوج سیم به هم تابیده و فیبر نوری

دانشجویانی که دروس مرتبط با شبکه دارند، برای دانلود تصاویر و توصیحات مربوط به کابل‌هایکواکس، زوج سیم به هم تابیده و فیبر نوری روی لینک زیر کلیک کنند:

http://yourl.ir/cables

حجم فایل: ۳۰۰ کیلوبایت. زمان لازم برای دانلود با خطوط معمولی: کمتر از دو دقیقه

کتاب منبع درس «اصول کابل‌کشی شبکه‌های کامپیوتری»

دانشجویان رشته نرم افزار، برای دریافت کتاب

Cabling – The Complete Guide to Network Wiring

که به عنوان منبع درس «اصول کابل کشی شبکه‌های کامپیوتری» معرفی شده است، به آدرس زیر مراجعه نمایید:

http://yourl.ir/cabling

حجم: ۱۷ مگابایت

زمان لازم جهت دانلود با خطوط معولی: تقریباً یک ساعت. زمان لازم جهت دانلود با خطوط ADSL 128K : تقریباٌ ۱۷ دقیقه

در صفحه بعد روی دکمه آبی رنگ Download Now کلیک کنید.

(توجه: اگر لینک بالا به هر دلیلی باز نشد، از اینجا اقدام کنید)

نکاتی در مورد آزمون جامع و کنکور کاردانی به کارشناسی دانشگاه علمی-کاربردی

با توجه به اینکه اولین ورودی‌های دانشگاه علمی-کاربردی واحد جهاد دانشگاهی ساوه در سال جاری (۸۹) تمامی پودمان‌ها را پشت سر می‌گذارند و بنابراین، آزمون جامع را در پیش دارند و بعد از آن، آزمون کاردانی به کارشناسی را و از طرفی، دانشگاه، پیشنهاد برگزاری کلاس‌های آمادگی کنکور را داده است، لازم دیدم نکاتی در مورد این آزمون بیان کنم:

– بهتر است قبل از هر نکته‌ای دفترچه راهنمای شرکت در آزمون جامع مربوط به آزمون شهریور ۸۹ را از طریق لینک زیر دانلود و بندهای یک تا هشت را مطالعه کنید:

نمونه دفترچه آزمون جامع دوره‌های پودمانی دانشگاه جامع علمی-کاربردی

– طبق آنچه در دفترچه شهریور ۸۹ آمده:

براساس آیین نامه آموزشی دوره‌های کاردانی پودمانی، چنانچه دانشجو همه پودمان‌های دوره مذکور را مطابق برنامه مصوب و براساس آیین‌نامه آموزشی در مدت مجاز و با موفقیت بگذراند، پس از توفیق در « آزمون جامع دوره کاردانی علمی-کاربردی پودمانی » دانش‌آموخته آن دوره شناخته شده و موفق به اخذ مدرک کاردانی علمی-کاربردی در دوره ذیربط می‌گردد و امکان ادامه تحصیل و کسب تخصص و مهارت در مقاطع بالاتر را خواهد داشت. مدرک تحصیلی کاردانی پودمانی از سوی دانشگاه جامع علمی-کاربردی صادر و درآن معدل کل درس‌های گذرانده شده ذکر می‌گردد.

– آزمون جامع در سال دو بار (در ماه‌های شهریور و اسفند هر سال) برگزار می‌شود. (به طور مثال آخرین دوره، در ۲۶ / ۶ / ۸۹ برگزار شده است)

چه درس‌هایی در آزمون جامع خواهد آمد؟

در آزمون رشته فناوری اطلاعات و ارتباطات دانشجو باید به چهار درس از بین این دروس پاسخ دهد:
پایگاه داده ها
تجارت الکترو نیکی
ساختمان داده ها
شبکه های کامپیوتری
مبانی فناوری اطلاعات
استادی اینترنت

در آزمون رشته نرم افزار این دروس:

برنامه نویسی (شی گرا) (اجباری)
ساختمان داده‌ها و الگوریتم (اجباری)
پایگاه داده‌ها یا سیستم و ساختار فایل (یکی از این دو به انتخاب دانشجو)
تجزیه و تحلیل و مدلسازی سیستم یا اصول شبکه‌سازی (یکی از این دو به انتخاب دانشجو)

– در هر درس ۱۵ سوال تستی (چهار گزینه‌ای) بر اساس مواد آزمون و سرفصل دروس طرح می گردد.

– آزمون، نمره منفی ندارد!

– آیا در صورتی که معدل کل پودمان‌های دانشجویی بالا باشد از آزمون جامع و ارزیابی حرفه‌ای پودمانی معاف می‌باشد؟
خیر، کسانی که معدل بالا دارند نیز می‌بایست در آزمون شرکت نمایند.

– چه افرادی مجاز به شرکت در آزمون جامع و ارزیابی حرفه‌ای پودمانی هستند؟
دانشجویانی که در ترم قبل از آزمون، تمام پودمان‌ها را با موفقیت پشت سر گذاشته باشند. (به طور مثال اگر داوطلب شرکت در آزمون اسفند ماه هستید، باید در ترم اول سال ۸۹ (مهر ۸۹) پودمان آخر را پشت سر گذاشته باشید)

– یک نمونه از آزمون جامع برای گروه نرم افزار، از طریق لینک زیر قابل دانلود است. البته برای سال ۸۴ است و به نظر می‌رسد برخی مواد آزمون تغییر کرده:

دانلود نمونه سؤالات آزمون جامع دوره‌های پودمانی دانشگاه جامع علمی-کاربردی

– سؤال مهم: چگونه می‌توان مشمول معافیت از آزمون جامع شد؟

برای معافیت از آزمون جامع دو راه دارید:

۱- ارائه یک طرح اشتغال‌زایی طبق این شیوه‌نامه

۲- قبولی در یکی از آزمون‌های ورودی مقاطع بالاتر که توسط سازمان سنجش برگزار می‌شود (و نه دانشگاه آزاد)، طبق این بخشنامه

بنابراین، باید در آزمون کاردانی به کارشناسی (کارشناسی ناپیوسته) دانشگاه علمی-کاربردی و یا دانشگاه‌های دولتی که توسط سازمان سنجش برگزار می‌شود، پذیرفته شوید تا معاف شوید.

— آزمون کارشناسی ناپیوسته نیز مثل تمام آزمون‌های دانشگاه جامع در اسفند ماه هر سال برگزار می‌شود.

— برای پیگیری و اطلاع از زمان ثبت نام، شما باید در دی ماه، دائماً صفحه رسمی مربوط به دانشگاه جامع در سایت سازمان سنجش را چک کنید. آدرس این صفحه:

http://www6.sanjesh.org/Jame/Index.php

به طور مثال، اطلاعیه مربوط به زمان و نحوه ثبت نام در آزمون کارشناسی ناپیوسته دانشگاه جامع در سال ۸۸ در آدرس زیر قابل مشاهده است:

http://www6.sanjesh.org/Jame/1388/881020_02.php

(لینک بالا را در نوار آدرس خود کپی کنید و وارد شوید. اگر لینک بالا باز نشد، از این لینک کمک بگیرید)

همانطور که می‌بینید، مهلت ثبت نام، از ۲۷ دی ماه تا ۳ بهمن ۸۸ اعلام شده است که احتمالاً امسال نیز مثل همان سال خواهد بود.

— برای اطلاع از زمان و نحوه ثبت نام در آزمون کاردانی به کارشناسی دانشگاه‌های دولتی یک اطلاعیه که متعلق به سال ۸۸ است را مطالعه کنید:

http://www6.sanjesh.org/KarshNP/1388/870115_01.php
همانطور که می‌بینید، زمان ثبت نام در این آزمون، اواخر فروردین هر سال است.

— برای اینکه بدانید مواد آزمون کاردانی به کارشناسی دانشگاه علمی-کاربردی چیست، از طریق لینک زیر دفترچه سوالات کنکور کاردانی به کارشناسی دانشگاه جامع علمی کاربردی سال ۱۳۸۷ را دانلود نمایید:

دفترچه سوالات کنکور کاردانی به کارشناسی رشته کامپیوتر دانشگاه جامع علمی کاربردی سال ۱۳۸۷

همانطور که در دفترچه‌های بالا می‌بینید، دروس مطرح شده در این آزمون عبارتند از:

دروس عمومی:

زبان و ادبیات فارسی: ۲۵ سؤال

زبان انگلیسی: ۲۵ سؤال

فرهنگ و معارف اسلامی: ۲۵ سؤال

ریاضی: ۲۵ سؤال

دروس اختصاصی:

برنامه‌سازی کامپیوتر: ۲۰ سؤال

ذخیره و بازیابی اطلاعات: ۱۵ سؤال

ساختمان داده‌ها: ۱۵ سؤال

زبان تخصصی: ۱۰ سؤال

— منابع دروس بالا چه کتاب‌هایی هستند؟ اینطور که من متوجه شدم، کتب و جزوه‌هایی که به نام دانشگاه جامع منتشر می‌شود، منابع آزمون است، اما در کل، طبق سرفصل‌هایی است که اساتید می‌بایست در هر درس طبق آن‌ها تدریس کنند. لینک زیر، سایت منابع آموزشی دانشگاه جامع است:

http://www.uast.ac.ir/curriculums/default.aspx

پس، از نگاه من، نهایت سعی شما باید قبولی در آزمون جامع علمی-کاربردی در همین دانشگاه (یعنی جهاد دانشگاهی) باشد. (با توجه به بومی بودن شما، درصد قبولی، بالاست) (اگر برفرض برای آزاد برنامه‌ریزی کنید و قبول شوید، آزمون جامع حذف نمی‌شود و اگر بخواهید به فکر دولتی باشید که سنگ بزرگ برداشتن است، پس تنها گزینه، همین دانشگاه علمی-کاربردی خواهد بود)

موفق باشید؛
حمید رضا نیرومند

بخشنامه معافیت از آزمون جامع

بخشنامه به کلیه واحد های استانی ومراکز آموزشی دوره های علمی-کاربردی

براساس مواد ۱و۲ آئین نامه آموزشهای علمی ـ کاربردی پودمانی، مصوب شورای عالی آموزشهای
علمی ـ کاربردی مورخ ۱۸/۳/۱۳۷۶ « آموزشهای علمی ـ کاربردی پودمانی شکلی از آموزشهای منفصل است که در آن تخصص های شغلی در قالب پودمانهای آموزشی مستقل به فراگیران آموزش داده شده و در نهایت منجر به صدور مدرک رسمی کاردانی می گردد. دانشجویان دوره های آموزشی علمی ـ کاربردی پودمانی که کلیه پودمانهای مرتبط و دروس تکمیلی را با موفقیت طی کرده باشند، پس از ارزیابی حرفه ای و تشخیص کارآئی آنها توسط دانشگاه جامع علمی ـ کاربردی در مقطع کاردانی (فوق دیپلم) فارغ التحصیل و مدرک آنها توسط دانشگاه صادر خواهد شد». همچنین مطابق ماده ۱۶ آئین نامه اجرایی آموزشهای علمی ـ کاربردی مصوب مورخ ۳۰/۷/۱۳۷۸ ،« فراگیرانی که موفق به گذراندن کلیه پودمانهای یک دوره کاردانی شوند در صورت موفقیت در ارزشیابی نهایی دانشگاه جامع علمی ـ کاربردی به منظور تأیید و تطبیق پودمانهای گذرانده شده با برنامه های مصوب به اخذ مدرک کاردانی پودمانی علمی ـ کاربردی نائل می شوند». و در فصل چهارم، ماده ۱۴ آئین نامه آموزشی دوره کاردانی
علمی ـ کاربردی پودمانی مورخ ۲۳/۱۲/۱۳۸۲ اشاره شده است. « چنانچه دانشجو همه پودمانهای دوره آموزشی پودمانی را طبق برنامه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و براساس آئین نامه، در مدت مجاز و با موفقیت بگذراند، پس از توفیق در آزمون جامع دوره کاردانی پودمانی، دانش آموخته آن دوره شناخته شده و موفق به دریافت مدرک رسمی کاردانی علمی ـ کاربردی در رشته مربوط می گردد.»

بر این اساس شورای برنامه ریزی آموزشی و درسی علمی ـ کاربردی در جلسات ۸۷ مورخ ۱۲/۱۲/۱۳۸۵و۹۸ مورخ ۲۴/۶/۱۳۸۶ آزمون جامع را برای گروههای زیر را معاف نموده است که به جهت تأکید مجدداً در قالب این بخشنامه ابلاغ می گردد وکلیه واحد های استانی ومراکز آموزشی دوره های علمی-کاربردی موظف به اطلاع رسانی واجرای دقیق مفادآن می باشند.

۱- دانشجویان دوره های آموزش پودمانی ورودی سالهای ۱۳۸۲-۱۳۸۱ چنانچه در آزمون ورودی مقاطع بالاتر
پذیرفته شوند.

۲- دانشجویان دوره آموزشی پودمانی ورودی سالهای ۱۳۸۳ به بعد چنانچه در آزمون ورودی مقاطع بالاتر که از طریق سازمان سنجش و آموزش کشور برگزار می شود، پذیرفته شوند.

۳- آن دسته از دانشجویان دوره های پودمانی آموزش های علمی – کاربردی که در طول دوره بتوانند در جهت اشتغال زائی و کارآفرینی طرحی را تعریف و تدوین کرده و در مراجع ذی ربط به تصویب برسانند، طرح به عنوان ارزیابی حرفه ای آنان محسوب و جایگزین امتحان جامع می شود.

۴- دانشجویان غیر حضوری رشته مدیریت خانواده که به روش پودمانی پذیرفته شوند.

لازم به ذکر است آئین نامه ها ومصوبات فوق الذکرقبلاً  نیز به کلیه مراکز تحت نظارت دانشگاه در سراسر کشور ابلاغ شده است.

یک گلایه کوچک

سلام؛

در پایان این ترم (تابستان ۸۹) (مثل هر ترم دیگری) بیش از ۵۰ دانشجو ایمیل زدند و به نوعی “تشکر” کردند.

یکی گفت:

سلام استاد خسته نباشید

بابت کمک های وافر و نحوه تدریس بسیار خوب  شما مخصوصا در این ترم متشکرم…

یکی گفت:

سلام استاد نیرومند وواقعاً سلامت باشید؛

خواستم بابت این ترم و ترم های گذشته (البته با عرض معذرت با تأخیر) از

شما تشکر کنم.نه بخاطر کسب کردن نمره ای که گرفتیم

کلاس مدل ‌سازی و تجزیه و تحلیل واقعاً کلاس جذابی بود. خیلی از دوستان

از گرما، طولانی بودن کلاس و… خسته می‌شدند اما، سنگ تمام

گذاشتن شما و ارائه ی خوبی که شما داشتید باعث فراموشی همه ی این چیزها

می شد و یا جزوه ی تایپ شده ای که از ما می خواستید نه تنها

تایپ کردن آنها جذاب بود بلکه مفید هم واقع شد. به هر حال در قبال اینکه

واقعاً این ترم برای ما زحمت کشیده اید کمال تشکر را دارم و

امیدوارم همیشه موفق باشید؛

یکی گفت:

سلام استاد

این ترم با وجود مشکلاتی که سر راهم بود و موانعی که باعث شکایت از درس وتمرین می شد باز هم مثل همیشه درسی که با شما داشتیم از اهمیت بالایی برخوردار بود و برای اون تلاش زیادی کردیم. استاد از زحمات شما هم که باعث بالا رفتن فهم و شعور ما دانشجویان کامپیوترنسبت به علم  کامپیوتر میشه ممنون. اجرتون با آقا امام زمان

باز هم از شما به عنوان استاد نمونه ی کامپیوتر و اخلاق تشکر می کنم

یکی گفت:

استاد سلام

.ظهر بخیر.

ان شالله طاعات و عبادات شما مورد مقبول خداوند قرار گرفته باشد. خواستم از زحماتی که در این ترم تابستان برای ما کشیده اید تشکر کنم. امیداورم توانسته باشم با درس خواندن و امتحان خود ذره ایی از خسته گی که در تابستان در گرما و با زبان روزه برای ما کشیده اید را بر طرف کرده باشم. امیدوارم در تمام مراحل زندگی موفق و موید و پیروز باشد.

با تشکر اززحمات  شما

یکی گفت:

با تشکر از تمام زحمات شما استاد محترم امیدوارم شاهد موفقیت روز افزون شما در مجامع علمی باشیم.

تا در طلب گوهر کانی کانی   تا در هوس لقمه نانی نانی

این نکته رمز اگر بدانی دانی    هر چیز که در جستن آنی آنی

یکی گفت:

ای گرامی تر ز جانم مهربان استاد من

ای چو جبریل زمانم مهربان استاد من

ای که چون شمعی فروزان رهنمایم بوده ای

روشنی بخش روانم مهربان استاد من

تابشی کز مشعل علمت به من تابیده ای

آشکارا شد نهانم مهربان استاد من

چون شکوفا شد وجودم زآفتاب مهر تو

نشئه زآن نور کلانم مهربان استاد من

غنچه افکار من کردی شکوفا سال ها

ای بهار اندر خزانم مهربان استاد من

یکی گفت:

سلام استاد

خوب هستید؟

میخواستم تشکر کنم ازتون به خاطر همه خوبی هاتون من این نمره رو مدیون

شما هستم چون شما باعث شدید تا این نمره رو بگیرم

الان شاید با خوندن این ایمیل بگید که چون نمره اش بالا شده این حرف هارو

میگه ولی باور کنید اینطور نیست ولی استاد به خدا یه چیز همیشه ازارم

میده اینکه

کاش از پودمان دوم درس های تخصصیم رو با شما داشتم

واقعا حیف شد

یکی گفت:

سلام استاد خسته نباشید

هر شهری که رفتم به دوستام سر زدم و از معلوماتشون سوال کردم هیج کدوم جیزی فراتر از معلومات شما و نوع انتقالش به ما نکفتن .

من نه به شما به خودم از داشتن استادی مثل شما تبریک میکم امیدوارم روزی برسه یه کم از خصوصیات شمارو تو خودم ببینم

از زحماتتون بی نهایت ممنونم

نمره هارم خیلی عادلانه میدیدو این  ازاستادخوبی مانند شما بعید نیست

و خلاصه، هر کس به نوعی ابراز محبت کرد،

اما

در کمال تعجب، هیچ کس کلمه «پیشنهاد» یا حتی «انتقاد» را که من پایان نمرات نوشته‌ام، ندید!

دانشجوی عزیز، هر چند تشکرهای شما محبت و فرهنگ شما را می‌رساند و این انرژی وصف‌ناپدیری به من می‌دهد، اما بیش از این‌ها پیشنهادات و انتقادات شما را می‌خرم.

در مورد کلاس‌ها و آنچه گذشت، فکر کنید و اگر نکته‌ای به نظرتان می‌رسید که با رعایت آن‌ها کلاس‌ها بهتر می‌شد، برایم ارسال کنید.

بی‌نهایت ممنون؛

موفق باشید؛

حمید رضا نیرومند

_____________

از انتشار نامه‌های تعدادی از دوستان عذرخواهم، اما چون نام از کسی برده نشد، طبیعتاً نباید مشکلی وجود داشته باشد.

نمرات درس «محیط‌های چند رسانه‌ای» گروه فناوری اطلاعات – پودمانی- ورودی ۸۷

دانشجویان رشته فناوری اطلاعات (پودمانی-ورودی ۸۷) می‌توانند حاصل زحمات ارزشمندشان را در درس «محیط‌های چند رسانه‌ای» در ادامه ببینند:

۸۷۶۹۳۸۴۲۰۴    ۱۹
۸۷۶۹۳۸۴۲۳۴    ۱۸
۸۷۶۹۳۸۴۰۱۶    ۱۷
۸۷۶۹۳۸۴۰۱۵    ۱۳
۸۷۶۹۳۸۴۰۳۲    ۱۶
۸۷۶۹۳۸۴۰۱۲    ۱۹
۸۷۶۹۳۸۴۰۲۶    ۱۹
۸۷۶۹۳۸۴۰۳۹    ۱۴
۸۷۶۹۳۸۴۲۲۲    ۱۷
۸۷۶۹۳۸۴۰۳۳    –
۸۷۶۹۳۸۴۲۰۹    ۱۸٫۵
۸۷۶۹۳۸۴۲۴۸    ۱۷
۸۷۶۹۳۸۴۲۱۹    –
۸۷۶۹۳۸۴۰۲۵    ۱۴
۸۷۶۹۳۸۴۲۳۳    ۲۰
۸۷۶۹۳۸۴۰۲۸    ۲۰
۸۷۶۹۳۸۴۰۰۶    ۲۰
۸۷۶۹۳۸۴۰۰۱    ۱۵
۸۷۶۹۳۸۴۲۱۱    –
۸۷۶۹۳۸۴۲۰۱    ۱۵
۸۷۶۹۳۸۴۲۴۶    –
۸۷۶۹۳۸۴۰۴۴    –
۸۷۶۹۳۸۴۲۵۳    ۱۴
۸۷۶۹۳۸۴۲۱۵    ۱۹٫۵
۸۷۶۹۳۸۴۲۲۴    ۱۴
۸۷۶۹۳۸۴۲۱۶    ۱۰
۸۷۶۹۳۸۴۲۲۸    ۱۸
۸۷۶۹۳۸۴۲۰۷    –
۸۷۶۹۳۸۴۲۱۸    –
۸۷۶۹۳۸۴۲۲۵    ۲۰
۸۷۶۹۳۸۴۲۳۲    ۱۷
۸۷۶۹۳۸۴۲۰۸    ۱۸
۸۷۶۹۳۸۴۰۲۲    ۱۶
۸۷۶۹۳۸۴۰۰۷    –
۸۷۶۹۳۸۴۹۰۳    –
۸۷۶۹۳۸۴۲۳۱    ۱۶
۸۷۶۹۳۸۴۰۴۲    ۱۴
۸۷۶۹۳۸۴۲۲۹    ۲۰
۸۷۶۹۳۸۴۰۵۱    ۱۷

چند نکته:

– از تمامی دوستانی که زحمت کشیدند، هر چند تمام زحمات برای پیشرفت خودشان بود، اما بنده هم صمیمانه تشکر می‌کنم. نتایج کلی این دوره به ویژه از لحاظ عملی، قابل قبول بود. هر چند طبق معمول، افرادی بودند که به هر دلیلی مایل نبودند با اکثریت همراه شوند و بیشتر زحمت بکشند و البته، در آینده ضررش را خواهند کشید.

– متأسفانه گروه دیگری به طور همزمان با اساتید دیگر نبود که شما خودتان را و سطح یادگیری‌تان را با آن‌ها مقایسه کنید. اما می‌توانید خودتان را با خودتان در ابتدای تابستان مقایسه کنید تا متوجه شوید چقدر سطح مهارتتان فرق کرده است. پروژه‌هاتان مایه افتخار است و مطمئناً به عنوان نمونه کار به گروه‌های بعدی نشان داده خواهد شد.

– به خاطر تجربه کمی که در کار با کامپیوتر دارید (و این برای یک دانشجوی رشته کامپیوتر خیلی بد است)، با برخی مفاهیم تئوری مثل فرمت‌های مختلف و صفات هر یک، فرمت‌های پرکاربرد در وب، مفاهیم جدید دنیای کامپیوتر و … مشکل دارید. اگر می‌خواهید در این رشته حرفی برای گفتن داشته باشید، باید خیلی خیلی بیش از این‌ها خودتان را با کامپیوتر درگیر کنید.

– به نظر می‌رسید اکثر افراد همه چیز را حفظ کرده‌اند و در جلسه امتحان حاضر شده‌اند. کمی تغییر در نحوه سؤال پرسیدن باعث شده بود خیلی‌ها به سؤالاتی که یک تغییر جزئی داشته نتوانند جواب صحیح و کامل بدهند. (البته ناگفته نماند که تعدادی از دوستان تعجب من را برانگیختند! چرا که زحمت حفظ کردن را هم به خود نداده بودند! چنان ناشیانه تقلب کرده‌اند که احتمالاً خودشان هم در حین تقلب به خودشان می‌خندیده‌اند!! و شاید به من!! 🙂 عجیب است که تقلب هم استعداد می‌خواهد و افراد تنبل، استعداد آن را هم ندارند! امیدوارم گذار این دوستان مجدداً به بنده نیفتد… (که احتمالاً نمی‌افتد…) )

– دقت کنید که در دروسی که تئوری و عملی در کنار هم هستند، بنده به تئوری به همان اندازه اهمیت می‌دهم که به بخش عملی درس اهمیت می‌دهم. افرادی در کلاس بوده‌اند که از لحاظ عملی از نگاه بنده تمام انتظارات را برآورده کرده‌اند، اما از لحاظ تئوری نمی‌توانند به سؤالات مطرح شده پاسخ کامل بدهند. برعکس آن هم هست. نمراتی که به شما داده شده است، ترکیبی از هر دو مورد است. دوستانی که از یک نظر نمونه‌اند دقت کنند که جنبه دوم نباید فراموش شود…

– توضیحاتی در مورد سؤالات:

سؤالات امتحان چند رسانه‌ای (Multimedia) را با کلیک روی این لینک دانلود کنید.

– افرادی که مشخص می‌کنم، افرادی هستند که نمرات بالاتر را کسب و پاسخ سؤالاتی که مشخص شده است را به طور کامل بیان کرده‌اند. لطفاً همان پاسخی که در امتحان نوشته‌اند را (و اگر شد، کامل‌تر) در بخش نظرات همین مطلب بیان کنند. (روی عنوان این مطلب کلیک کنید و در صفحه بعد در پایین صفحه در بخش نظرات، پاسختان را بنویسید…) آقای فرامرزی عزیز زحمت بکشند و جواب دوستان را در سؤالات جا بدهند و در قالب یک فایل pdf در صفحه اول گروه اینترنتی قرار دهند. (فایل word سؤالات به ایمیل ایشان ارسال شد)

اگر تا شنبه شب پاسخ ندادند، به حساب کم‌کاری خواهیم زد و …

سؤال ۱ : (پروژه مالتی مدیا برای ارائه روی وب) آقای سلطانی (عالی و کامل جواب داده بودند، در بخش نظرات همان‌ها را بنویسند)
سؤال ۲ :‌ (اعضای تیم مالتی مدیا) لازم نبود حتماً همان چیزی که در جزوه بود را بنویسید. گفته بودیم در پروژه خودتان! از روی این سؤال می‌شد فهمید همه، همه چیز را حفظ کرده‌اند! آقای تقی تنها شخصی بود که در مورد پروژه خودشان نظر داده بود. لطفاً‌ همان‌ها را در بخش نظرات بنویسد. ضمن اینکه هر کس مطالب جزوه را نوشته بود هم نمره کامل را گرفته است.
سؤال ۳ : (تعریف مفاهیم بود که مشخص بود، اما هیچ کس آنطور که به دل من بنشیند جواب نداده بود)
آقای سلطانی Interactivity و Bit-Resolution و Content Sound را تعریف کنند. خانم نوری CMYK و PAL را.
سؤال ۴: تعریف فشرده‌سازی، انواع با مثال: آقای محمودی.
سؤال ۵: (سی‌دی صوتی) آقای سرخیل. (تمام اعدادی که به کار رفته است را باید توضیح می‌دادید نه اینکه هر چه حفظ کرده بودید می‌نوشتید! ۴۴۱۰۰ از کجا آمده، ۲ از کجا آمده و خلاصه همه اعداد… فقط آقای سرخیل اشاره کرده بودند که این اعداد چه هستند)
سؤال ۶: (انواع تصاویر گرافیکی) آقای سلطانی.
سؤال ۷: (محاسبه حجم عکس) فقط پاسخ آقای یزدان فر کامل بود و به دلم نشست. ایشان پاسخ دهند.
سؤال ۸: (از روی نام فایل ویدئویی مذکور چه می‌توان فهمید) متأسفانه هیچ کس از ۳ نمره نتوانست ۳ نمره کامل را بگیرد. بنابراین خودم پاسخ می‌دهم:

نام ویدئو این بود:

Planet.Earth.01.From.Pole.to.Pole.2006.1080p.HDDVD.mkv

از روی نام این ویدئو می‌توان حدس زد که این ویدئو چنین ویژگی‌هایی دارد:

√ از روی mkv می‌توان به فرمت ویدئو که mkv است پی برد. mkv یکی از فرمت‌های جدید ویدئویی است که ویدئوهای تبدیل شده به این فرمت، ضمن حفظ کیفیت و ابعاد، بسیار فشرده و کم حجم هستند. ضمن اینکه مهم‌ترین ویژگی این پسوند قابلیت حمل چندین زیرنویس و حتی چندین دوبله در قالب همان یک فایل است و به کاربر امکان انتخاب دوبله و زیرنویس دلخواه را می‌دهد. هرچند نرم افزارهای جدید و حتی ویندوز هفت به راحتی این فرمت را Play می‌کنند، اما نرم افزارهای قدیمی‌تر امکان پخش آن را ندارند.

√ از روی HD می‌توان گفت که این ویدئو به صورت High Definition (با وضوح بالا) است که ویدئوهای HD به دو ابعاد مختلف (یکی ۱۲۸۰×۷۲۰ و یکی ۱۹۲۰×۱۰۸۰) ارائه می‌شوند.

√ از روی ۱۰۸۰ می‌توان فهمید که ابعاد ویدئو ۱۹۲۰ در ۱۰۸۰ است. یعنی بالاترین کیفیت HD

√ از روی p می‌توان فهمید که نوع ترسیم فریم‌های این ویدئو Progressive (یعنی پیشرفتی) است و نه Interlace (یعنی در هم بافته). (اگر Interlace بود، ۱۰۸۰i نوشته می‌شد) Progressive یعنی فریم‌های ویدئو به سرعت و به صورت پیکسل به پیکسل از بالا سمت چپ تا پایین سمت راست ترسیم می‌شوند (البته تعریف دیگر آن این است که خط به خط از بالا به پایین ترسیم می‌شوند). اما Interlace یعنی فریم‌ها خط به خط (Line by Line) به صورت یک درمیان (ابتدا خط‌های فرد و سپس زوج) ترسیم می‌شوند و بنابراین کمی پرش در تصویر خواهیم داشت. Progressive استاندارد جدیدتر برای ترسیم فریم‌هاست.

(این بخش را چون در جزوه نهایی نیاورده بودیم، فقط دو سه نفر که در کلاس زنده بودند و جزوه خودشان را خوانده بودند، نوشته بودند.p و i  در کلاس گفته شده بود، اما در جزوه دانلودی نیامده بود)

√ از روی DVD می‌توان فهمید که این ویدئو بر روی DVDهای HDDVD رایت شده بوده است. دقت کنید که DVDهای HDDVD با DVDهای معمولی فرق می‌کند. این نوع DVDها برای فیلم‌های با کیفیت HD طراحی شده‌ بودند و رقیب جدی Blue-Ray بودند. حجم آن‌ها در حالت عادی ۱۵ گیگ و در حالت دو لایه ۳۰ گیگ بود. برخی شرکت‌های بزرگ مثل توشیبا و مایکروسافت و … از HDDVD استفاده می‌کردند و حتی برخی متعصبانه هنوز هم استفاده می‌کنند. توشیبا بانی اصلی آن بود، اما در سال ۲۰۰۸ توشیبا رسماً کنار کشید و اعلام کرد از بلوری استفاده خواهد کرد، در نتیجه جنگ فرمت‌های HD و عمر HDDVD به پایان رسید. (توجه کنید که ویدئویی که داده شده است، از روی نام آن می‌شود فهمید که از سال ۲۰۰۶ است)

در مورد “جنگ فرمت‌های دیسک‌های نوری ویدئوهای با وضوح بالا” یا High Definition Optical Disc Format War در آدرس زیر بیشتر مطالعه کنید:

http://en.wikipedia.org/wiki/High_definition_optical_disc_format_war

در مورد جنگ بین فرمت‌ها در کل عمر کامپیوتر، در آدرس زیر مطالعه کنید:

http://en.wikipedia.org/wiki/Format_war

– هر کس به p اشاره نکرده بود، یک نمره از سؤال را از دست داد. ضمن اینکه توضیحات بالا خیلی کامل بود و فقط برای اطلاعات بیشتر…

– افرادی که نمره‌شان اعلام نشده، روز شنبه امتحان عملی خواهند داد.

– مجدداً از تلاش و همتی که به خرج دادید، تشکر می‌کنم و امیدوارم این درس در هر چه بهتر شدن ارائه‌هایتان مفید بوده باشد.

موفق باشید؛
حمید رضا نیرومند

نمرات درس تجزیه و تحلیل و درس کارگاه مدل‌سازی

دانشجویان رشته نرم افزار (پودمانی-ورودی ۸۷) می‌توانند حاصل چند هفته زحمت فشرده و سنگین خود را در درس‌های تجزیه و تحلیل و کارگاه مدل سازی در تابستان ۸۹، در ادامه مشاهده کنند:

(برای یافتن شماره دانشجویی خود، کلیدهای CTRL+F را فشرده و شماره دانشجویی‌تان را وارد کنید)

شماره دانشجویی | درس تجزیه و تحلیل | کارگاه مدل‌سازی

۸۷۶۹۳۸۴۲۹۹    ۱۶    ۱۸
۸۷۶۹۳۸۴۱۸۹    ۲۰    ۲۰
۸۷۶۹۳۸۴۳۴۵    ۱۹    ۱۹
۸۷۶۹۳۸۴۳۳۱    ۱۵    ۱۸
۸۷۶۹۳۸۴۱۷۹    ۱۰    ۱۲
۸۷۶۹۳۸۴۳۱۸    ۲۰    ۲۰
۸۷۶۹۳۸۴۳۴۸    ۱۳    ۱۵
۸۷۶۹۳۸۴۱۷۶    ۱۷    ۱۹
۸۷۶۹۳۸۴۱۸۲    ۲۰    ۲۰
۸۷۶۹۳۸۴۳۱۶    ۲۰    ۲۰
۸۷۶۹۳۸۴۱۸۰    ۱۰    ۱۲
۸۷۶۹۳۸۴۱۸۵    ۱۶    ۱۷
۸۷۶۹۳۸۴۳۰۳    ۱۷    ۱۷
۸۷۶۹۳۸۴۱۷۳    ۲۰    ۲۰
۸۷۶۹۳۸۴۳۰۴    ۱۶    ۱۷
۸۷۶۹۳۸۴۱۵۸    ۱۸    ۲۰
۸۷۶۹۳۸۴۳۱۳    ۱۷    ۱۹
۸۷۶۹۳۸۴۱۷۴    ۲۰    ۲۰
۸۷۶۹۳۸۴۳۰۷    ۱۷    ۱۹
۸۷۶۹۳۸۴۱۶۹    ۱۸    ۱۹
۸۷۶۹۳۸۴۳۱۷    ۱۸    ۲۰
۸۷۶۹۳۸۴۳۲۶    ۱۶    ۱۶
۸۷۶۹۳۸۴۱۵۲    ۱۹    ۲۰
۸۷۶۹۳۸۴۱۷۵    ۱۰

چند نکته:

– ضمن تشکر از همه دوستانی که تمامی سختی‌ها را تحمل کردند، باید اعلام کنم که هر چند حاصل کار شما و نتیجه‌ای که حاصل شد، مایه افتخار بنده است، اما شما من را شناخته‌اید، انسان پرتوقعی هستم. انتظار دارم هر کس وارد کلاس بنده شد، با نمره ۲۰ خارج شود (منظور از نمره ۲۰ رسیدن به حدی است که بتوان گفت تمام انرژی‌ای که ممکن بوده است را برای این درس صرف کرده و به نتیجه قابل انتظار رسیده است). از هیچ کس حتی ذره‌ای کم‌کاری قابل قبول نیست. اگر اینطور نگاه کنیم، باز هم نتایج من را راضی نکرد.
– هر چند با اطمینان کامل و با بررسی دانشجوهای مختلف می‌گویم که سطح یادگیری اکثر شما در این درس با دانشجویان معتبرترین دانشگاه‌ها قابل مقایسه است، اما باز هم جای تلاش و کار بیشتر دارد و این سطح یادگیری با انجام چند پروژه کامل خواهد شد.
– در مورد نمرات صحبت نمی‌کنم، چون خوب می‌دانید که تک تک شما و مهارت‌هایتان چه در عمل و چه در تئوری را به خوبی می‌شناسم و با در نظر گرفتن همه جوانب نمره‌تان را در نظر گرفته‌ام.
– طبق معمول، شنوای انتقادات، نظرات و پیشنهادات شما هستم. آن‌ها را از طریق این فرم و یا از طریق ایمیل، با من در میان بگذارید.

موفق باشید؛
حمید رضا نیرومند

آموزش مالتی مدیا بیلدر برای درس چند رسانه‌ای

دانشجویانی که درس چند رسانه‌ای دارند، شاید بد نباشد این دو آموزش را در مورد نرم افزار MMB دانلود و مرور کنند:

آموزش Multimedia Builder به زبان فارسی به صورت pdf

آموزش مالتی مدیا بیلدر (Multimedia Builder) به صورت ویدئویی (کم حجم)

عدم پاسخگویی به ایمیل‌هایتان اگر…

دانشجویان عزیز، با توجه به اهمیت تایپ صحیح فارسی و اینکه دوست دارم هر کس که با بنده مکاتبه می‌کند (به خصوص افرادی که با بنده درس دارند)، این قواعد را بداند و رعایت کند، از این پس به ایمیل‌هایی که اصول تایپ صحیح فارسی را رعایت نکرده باشند پاسخ نخواهم داد. (و یا خواهم خواست که ابتدا ایمیل را تصحیح کنید و بعد پاسخ خواهم داد)

ضمن اینکه جزوه‌هایی که تحویل می‌دهید و یا هر مطلبی که ارسال می‌کنید، اگر قواعد و اصول تایپ فارسی در آن‌ها رعایت نشده باشد، نمره‌ای کسب نخواهند کرد.

تایپ فارسی شاید در کل سی چهل قاعده داشته باشد که با دانستن آن‌ها از زمین تا آسمان تایپ‌های شما متفاوت می‌شود.

برای مشاهده این قواعد به آدرس زیر مراجعه کنید و دو مقاله پست اول را مطالعه کنید:

http://yourl.ir/farsi

(سعی کنید آدرس بالا را به خاطر بسپارید)

مشخص است که این رفتارها برای پیشرفت شماست.

نمرات درس «استادی اینترنت» – رشته پودمانی فناوری اطلاعات – ترم ۸۸۳

دانشجویان رشته «فناوری اطلاعات» می‌توانند حاصل زحمات خود را در تابستان ۸۹ در درس «استادی اینترنت» مشاهده کنند:

توجه: این درس، یک واحد تئوری و یک واحد عملی داشت. آزمایشگاه و کارگاه نداشت که بخواهد دو نمره جداگانه اعلام شود بلکه واحد عملی داشت. در کل یک نمره برای این درس برای شما ثبت می‌شود.

برای یافتن شماره دانشجویی و نمره خود، کلیدهای Ctrl+F را فشرده و شماره دانشجویی‌تان را وارد کنید

۸۷۶۹۳۸۴۲۰۴    ۱۹
۸۷۶۹۳۸۴۲۳۴    ۱۷
۸۷۶۹۳۸۴۰۱۶    ۱۸
۸۷۶۹۳۸۴۰۱۵    ۱۰
۸۷۶۹۳۸۴۰۳۲    ۱۶
۸۷۶۹۳۸۴۰۱۲    ۱۷
۸۷۶۹۳۸۴۰۲۶    ۱۸
۸۷۶۹۳۸۴۰۳۹    ۱۴
۸۷۶۹۳۸۴۲۲۲    ۱۶
۸۷۶۹۳۸۴۰۳۳    ۸
۸۷۶۹۳۸۴۲۰۹    ۱۹
۸۷۶۹۳۸۴۲۴۸    ۱۷
۸۷۶۹۳۸۴۲۱۹    ۱۰
۸۷۶۹۳۸۴۰۲۵    ۱۰
۸۷۶۹۳۸۴۲۳۳    ۲۰
۸۷۶۹۳۸۴۰۲۸    ۲۰
۸۷۶۹۳۸۴۰۰۶    ۲۰
۸۷۶۹۳۸۴۰۰۱    ۱۴
۸۷۶۹۳۸۴۲۱۱    ۱۰
۸۷۶۹۳۸۴۲۰۱    ۱۵
۸۷۶۹۳۸۴۲۴۶    ۱۰
۸۷۶۹۳۸۴۰۴۴    ۱۰
۸۷۶۹۳۸۴۲۵۳    ۱۰
۸۷۶۹۳۸۴۲۱۵    ۲۰
۸۷۶۹۳۸۴۲۱۶    ۹
۸۷۶۹۳۸۴۲۲۸    ۱۷
۸۷۶۹۳۸۴۲۰۷    ۱۰
۸۷۶۹۳۸۴۲۲۵    ۲۰
۸۷۶۹۳۸۴۲۳۲    ۱۷
۸۷۶۹۳۸۴۲۰۸    ۱۸
۸۷۶۹۳۸۴۰۲۲    ۱۶
۸۷۶۹۳۸۴۰۰۷    –
۸۷۶۹۳۸۴۹۰۳    ۱۰
۸۷۶۹۳۸۴۲۳۱    ۱۳
۸۷۶۹۳۸۴۰۴۲    ۱۵
۸۷۶۹۳۸۴۲۲۹    ۲۰
۸۷۶۹۳۸۴۰۵۱    ۱۹
۸۷۶۹۳۸۴۲۱۸    ۸
۸۷۶۹۳۸۴۲۲۴    ۱۳

چند نکته مهم:

– افرادی که کم‌کاری کردند و با غیبت‌های زیاد و بهانه‌های بسیار، موفق نشدند نمره قبولی کسب کنند، انصافاً مایه‌ی شرمندگی بنده شدند. با اینکه یک سوم کلاس هستند و قریب به ۶۵ درصد کلاس به خوبی انتظارات را برآورده کردند، اما هرگز از این دوستان نخواهم گذشت. از این گروه بیش از این‌ها انتظار می‌رفت. حیف از این همه زحمت و آمد و رفت نبود که حالا ۳۰ درصد کلاس کم‌کاری کنند؟ (هر چند که در این ۳۰ درصد افرادی بوده‌اند که بنده فقط در جلسه امتحان توفیق داشته‌ام که آن‌ها را زیارت کنم!!!!)
– فقط یک جمله به این چند نفر بگویم: نگذاشتید این ترم و این درس شیرین به دل ما بنشیند.
– خطاب به این دسته از دوستان: دوست عزیز، برای بنده هیچ بهانه‌ای قابل قبول نیست. اگر بخواهم به بهانه‌ها توجه کنم، روزانه ده‌ها ایمیل و درخواست می‌آید: من کامپیوتر ندارم. من صبح تا شب سر کارم. من از پشت کوه قاف می‌آیم. من تازه ازدواج کرده‌ام. من بیماری جسمی دارم. من بیماری روانی دارم. من شغلم فلان جور است. من خودم فلان جورم. من پیرمردم. من عاشقم. من شکست عشقی خورده‌ام و خلاصه ده‌ها بهانه مختلف که اگر بررسی کنید احتمالاً یکی از این بهانه‌ها با شما جور در می‌آید. نه؟
قرار نیست ما به وزن بهانه‌ها و ساعات کاری شما و شغل شما نمره دهیم. بنده فقط یک چیز را می‌بینم و می‌فهمم و آن زحمت کشیدن و ناخوابی کشیدن برای درسی است که با من دارید و صد البته در نهایت، فهم کامل آن درس.

– کسانی که نمره قبولی گرفته‌اند، امیدوارم از نمره خود راضی باشند. ترم پیش نیز گفته‌ام که خودتان را با دیگری مقایسه نکنید. وقتی من با تک تک شما و سطح مهارت شما آشنا هستم، پس دلیلی ندارد که بنده را ناآگاه تصور کنید و بگویید من را نشناخته‌ای و نسبت به فلانی نمره کمتری داده‌ای! همه جوانب در مورد یک نمره در نظر گرفته می‌شود.

– طبق معمول، شنوای انتقادات، نظرات و پیشنهادات شما هستم. آن‌ها را از طریق این فرم با من در میان بگذارید.

موفق باشید؛
حمید رضا نیرومند

جشنواره وبلاگ‌نویسی نماز در استان مرکزی

دانشجویانی که در وبلاگ‌نویسی مهارت دارند به ویژه گروه پودمانی آی.تی که درس «استادی اینترنت» را در ترم تابستان با بنده پاس کرده‌اند، می‌توانند در جشنواره استانی وبلاگ‌نویسی نماز که از طرف ستاد اقامه نماز استان مرکزی برگزار می‌شود شرکت کنند.

هر یک از دانشجویان گروه آی.تی که در این جشنواره شرکت کند، قول یک نمره و اگر مقامی کسب کند، قول نمره ۲۰ را در درس «استادی اینترنت» خواهم داد 😉

(بارها در کلاس‌ها گفته‌ام و باز هم تکرار می‌کنم که شرکت در این نوع جشنواره‌ها و به ویژه کسب یک مقام و لوح تقدیر، رزومه کاری شما را برای آینده، درخشان‌تر می‌کند)

سایت این ستاد: http://arak.namaz.ir/
برای کسب اطلاعات بیشتر با فرمانداری ساوه (بخش امور فرهنگی) و یا با شماره ۰۸۶۱۳۶۷۳۴۵۸ تماس بگیرید و یا با ایمیل snmarkazi [at] yahoo.com در تماس باشید.
مهلت ثبت نام:‌ پایان شهریور ماه ۱۳۸۹

جزوه درس «محیط‌های چند رسانه‌ای» (مالتی مدیا = Multimedia)

دانشجویانی که درس «محیط‌های چند رسانه‌ای» را اخذ کرده‌اند، می‌توانند از طریق لینک زیر یک جزوه نسبتاً کامل از آنچه در کلاس‌ها گفته شد، دریافت کنند.

http://img.aftab.cc/news/multimedia.jpg

توجه: روی لینک زیر کلیک راست کنید و گزینه Save Target As یا Save Link As را انتخاب کنید:

http://yourl.ir/multimedia_niroomand

حجم: حدود ۸۰۰ کیلوبایت. زمان لازم برای دانلود با خطوط معمولی: نزدیک به ۵ دقیقه

این جزوه، ترکیبی از جزوه‌های تایپی شماست. از تمام افرادی که به نوعی از جزوه آن‌ها استفاده شده است و در کل، از تمام دانشجویانی که جزوه تایپی را تحویل دادند، ممنونم.

مبحث RUP – مطرح شده در جلسه آنلاین درس تجزیه و تحلیل

دانشجویان گروه نرم افزار برای دانلود آنچه در جلسه آنلاین مربوط به مبحث آر.یو.پی گفته شد، روی لینک زیر کلیک کنند:

مبحث RUP

توجه: با توجه به اینکه صفحه با پروتکل https لود می‌شود، ممکن است در صفحه بعد نیاز به تأیید یک پیغام در مرورگر خود باشید. البته معمولاً بدون مشکل باز خواهد شد. اگر به هر دلیلی موفق به باز کردن صفحه بالا نشدید، می‌توانید از این لینک کمکی استفاده کنید.